педагогическое партнерство

• Я уже умею делать…, но пока не умею, потому что…
• Родители считают, что у меня хорошо получится…
• Воспитатели считают, что я хорошо…
• Мои друзья делают лучше меня…
• Я делаю лучше, чем мои друзья (другие ребята в группе)…

Справочный материал для взрослых

• Я знаю, что будет дальше(по сюжетам сказок)
• Я могу объяснить, почему …(Иванушка голову повесил, пр.)
• Я знаю, чему может обрадоваться моя мама(воспитательница, др.)
• Я умею(прыгать, бросать мяч, пр.)
• Я знаю, какое у меня настроение(что такое плохо, чего делать не стоит, пр.)

Рекомендации по проведению мониторинга

• Мне не всегда хочется утром просыпаться по времени,но я буду это делать, потому что…
• Мне часто жалко тратить время на уборку своих вещей, но я знаю, что случилось с человеком рассеянным, поэтому…

• Если ли бы у меня была возможность подружиться с Незнайкой
• (Буратиной, Чебурашкой, пр.),я бы обязательно постарался помочь им…
• Я уже не боюсь…                                                             Рекомендации по воспитанию культуры здорового образа жизни

• Солнце – огненная стихия. Духи огненной стихии.
• Правила безопасного взаимодействия с огнем и солнцем.
• О погоде на планете – все зоны земли
• Как погода влияет на жизнь сказочных героев – по сказкам народов мира
• Кто делает погоду на планете?

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

• Мы нужны друг другу: что объединяет все живое на планете (общий источник жизни — солнце; общее пространство жизни (ограниченное) — воздух, вода, земля; взаимодополняемые способы существования (экоцепочки). Все на примерах сказок и мифов народов мира.
• Как одни формы жизни дополняют другие — на примере сказок: Гуси-лебеди, Бобовое зернышко, Бычок –смоляной бочок, изумрудный город, др.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

• Такие разные герои! Описание внешности и знакомство с образом жизни фантастических существ в мифах народов мира: Змей-горыныч,Кощей бессмертный, кот в сапогах, Мальчик-с-пальчик, Буратино, Чипполино, и т.д.
• учимся рисовать и описывать внешность литературных героев.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

Духи и сказочные обитатели воздушной стихии: гарки, валькирии, драконы и стимфалийские птицы, др. мифические создания (национальный компонент).

• О дружбе и вражде с духами воздушной стихии героев сказок.
• Я учусь у ветра: быстро бегать (быстрее ветра); убирать за собой грязь (подметать и пылесосить пол); играть с вертушками, флюгерами, воздушными змеями, веерами, на музыкальных народных духовых инструментах – свистульки, рожки, сопелки, свиристелки, роги, пр; переносить добрые вести (передавать приветы от знакомых, подарки); заботиться о растениях в моем доме, пр…
• Кого боится ветер: замкнутое пространство, закрытая со всех сторон часть суши, теплые непродуваемые вещи, плащи, пр.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия