Archive for Архив

Мои любимые занятия. 5 лет

Тема 26 (4-2 ) Мои любимые занятия. 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: вторая неделя апреля
2015-11-12 21-43-37
    Любимые игрушки, блюда, стихи и сказки; любимые занятия в детском саду; любимые места для прогулок, семейные досуги, друзья, интересы; мамино платье и духи, папино любимое блюдо, приготовленное мамой; книга, песня и стихотворение

Рекомендации по проведению мониторинга

Земная твердь. 4 года

20 (3-3). Земная твердь. Для детей 4 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: третья неделя февраля. 

  • Духи и сказочные обитатели земли.
  • О дружбе и вражде с духами земли героев сказок.
  • Как человек меняет облик земли.
  • Я украшаю землю.
  • Кого земля боится

Справочный материал для взрослых Задания  Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

Каким я хочу стать. 5 лет

Тема 27 (4-3 ) Каким(ой) я хочу стать. 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: третья неделя апреля  

detiifoto1Познакомить с этапами жизни, которые проходит каждый человек на
протяжении своей жизни: младенчество, детство, отрочество,
юность, молодость, зрелось, старость. Оказать помощь в построении
своего образа будущей жизни

  • Скоро лето. Мне бы хотелось его провести…
  • Когда я пойду в школу, я смогу…
  • Когда я подрасту, я буду…
  • Когда я вырасту, буду жить…
  • Я помню, когда я был9а) маленьким(ой)…
  • Я хочу, чтобы будет потом

Рекомендации по проведению мониторинга

Что я знаю и умею. 5 лет

Тема 25 (4-1 ) Что я умею и знаю. 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: первая неделя апреля.

  • Мои успехи на занятиях в детском саду
  • Мои успехи в отношениях с другими людьми
  • Мои новые возможности в семье
  • Мне предстоит научиться и узнать…

Рекомендации по проведению мониторинга Read more

Я не боюсь трудностей. 5 лет

Тема 28 (4-4) Я не боюсь трудностей. 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: четвертая неделя апреля
2014-01-23 08-13-40
  • Какие бывают трудности
  • У меня тоже есть трудности
  • Зачем человеку нужны трудности
  • Как непреодоленные трудности портят характер человека и мешают ему жить

Рекомендации по воспитанию культуры общения Материалы для работы со страхами

 

Вся жизнь планеты. 4 года

24 (3-7). Вся жизнь земли. Для детей 4 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: третья неделя марта. 

  • Мы нужны друг другу: что объединяет все живое на планете (общий источник жизни — солнце; общее пространство жизни (ограниченное) — воздух, вода, земля; взаимодополняемые способы существования (экоцепочки). Все на примерах сказок и мифов народов мира.
  • Как одни формы жизни дополняют другие — на примере сказок: Гуси-лебеди, Бобовое зернышко, Бычок –смоляной бочок, изумрудный город, др.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

Лики народов земли. 5 лет

23 (3-6). Лики народов мира. Для детей 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: вторая неделя марта. 

  • Какие мы – люди, разные: образ жизни, обычаи и как они связаны с местом обитания; песенки, музыка и танцы, жилища, праздники, пр.
  • Я и мой народ
  • Как люди разных культур и конфессий взаимодействуют с природой и другими народами мира, соседями.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия Read more

Лики народов земли. 4 года

23 (3-6). Лики народов мира. Для детей 4 лет
foursРекомендуемое время для ознакомления: вторая неделя марта. 

  • Такие разные герои! Описание внешности и знакомство с образом жизни фантастических существ в мифах народов мира: Змей-горыныч,Кощей бессмертный, кот в сапогах, Мальчик-с-пальчик, Буратино, Чипполино, и т.д.
  • учимся рисовать и описывать внешность литературных героев.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия

Вся жизнь планеты. 5 лет

Рекомендуемое время для ознакомления: третья неделя марта

  • Что нужно для жизни:источники силы — энергия; пространство — стихия и географическое место обитания; цепочка жизни — другие, такие же; ограничения, проверяющие на жизнеспособность — конкуренты(иные) и  перемены (изменения в окружающей среде); возможности для расширения коридора ограничений (нужно только для человека!) — проявляется в наличие смыслов и целей. Если в смыслах и целях нет ответственности за равновесие жизни всей планеты, любое усиление человека ведет к насилию над другими видами и формами жизни планеты и ее разрушению.
  • Стихии, дарующие жизнь: кто где живет и как к этой жизни приспособился
  • Кто кому нужен и зачем: основные экоцепочки в жизни планеты.
  • Мои потребности и как я связан с окружающим миром
  • Как люди благодарят(или не благодарят?) природу за ее дары
  • Я в долгу у природы

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия
Read more

Воздушная стихия. 5 лет

21 (3-4). Воздушная стихия. Для детей 5 лет
Рекомендуемое время для ознакомления: четвертая неделя февраля. 

  • Что такое атмосфера?
  • Как земля дышит: легкие планеты – леса и зеленые насаждения
  • Воздух в моей жизни: проветривание, закаливание, я загараю,  пр.
  • Воздух на службе у людей: фены и пылесосы, помпы для аквариумов, духовые музыкальные инструменты: флейты и фаготы, тромбоны и горны, кларнеты и трубы, орган
  • Кто и как загрязняет воздух: машины, неправильная утилизация отходов, заводы и ТЭЦ, биомусор в местах, где нарушены законы жизни земли (города), свалки.
  • Как воздух сердится: примеры из истории и литературных произведений.

Справочный материал для взрослых Задания Игры и раздаточные материалы  DVD-пособия Read more